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教务处《关于举办2013-2014学年教师微课教学比赛的通知》
[字号: ] 2014-04-24    阅读次数:

临沂职业学院

关于举办2013-2014学年教师微课教学比赛的通知

各系部:

为进一步推动我院教师队伍建设,鼓励教师积极探索具有职业教育特色的教学模式和教学方法,提高教师教学水平,提升人才培养质量,根据学院教学工作计划安排,决定举办2013-2014学年教师微课教学比赛,现将有关事宜通知如下:

一、参赛对象

学院本学期任课的所有专兼职教师均可参加。沂南校区教师参加原单位预赛。

二、比赛内容及要求

参赛教师根据本学期任教课程,围绕某个知识点或教学环节开展简短、完整的教学活动。具体内容以本学期任教课程中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题,针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计,选题尽量“小而精”,具备独立性、完整性、示范性、代表性,能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题;教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息;参赛教师个人讲课时间要控制20分钟内,尽可能深入浅出、通俗易懂,教学过程中要充分合理运用各种现代教育技术手段。

三、比赛程序

比赛分系部预赛和院级决赛两个阶段进行:

1、系部预赛:系部成立评审小组,组织本系部所有任课教师(含兼职)进行预赛,按任课教师总数的10%推荐优秀教师参加学院决赛。

2、院级决赛:学院成立评审委员会,由教务处具体组织比赛,文法系协办。决赛当天无课教师参加观摩学习。

四、材料要求

1、各系部预赛后请于5月14日前将本系部《微课教学比赛推荐表 》(见附件1)上报教务处。

2、参赛教师要准备教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。将纸质教学设计稿12份、多媒体教学课件电子版等辅助材料于5月14日下午三点前交到教务处教学科或发至邮箱zyxyjxk@163.com。

五、决赛时间和地点

时间:2014年5月16日上午8:30准时开始,超过5分钟不到场,视为弃权。

地点:学院前办公楼五楼文法系多媒体教室。

决赛选手请于5月15日下午3:30在教务处教学科准时集合,抽签决定比赛顺序。

六、评分标准和成绩计算办法

1、评分标准

以《临沂职业学院2013-2014学年微课教学比赛评分表》为依据(见附件2)。

2、成绩计算办法

由评审专家组现场打分,去掉最高和最低分后取平均分作为选手的比赛成绩。

七、奖励办法

本次比赛设一、二、三等奖,按决赛人数的20%、40%、40%设置,颁发荣誉证书。

附件1:临沂职业学院2013-2014学年微课教学比赛推荐表

附件2:临沂职业学院2013-2014学年微课教学比赛评分表

临沂职业学院教务处

二0一四年三月二十六日

附件1:

临沂职业学院

2013-2014学年微课教学比赛推荐表

姓名

性别

年龄

职称

教龄

所在系部

手机

任教课程

授课课题

开课班级及人数

推荐理由陈述

系主任签字

系部意见

系部盖章

学院意见

学院盖章

附件2: 临沂职业学院

2013-2014学年微课教学比赛评分表

一级指标

二级指标

分值

具体评价内容与要求

得分

教学安排50分

选题价值

10

选取教学环节中某一知识点、技能点、专题、实训活动作为选题,针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计。选题尽量“小而精”,具备独立性、完整性、示范性、代表性,能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题。鼓励深入浅出、通俗易懂、短小精悍的作品。

教学设计与组织

20

1.教学方案:围绕选题设计,突出重点,注重实效;教学目的明确,教学思路清晰,注重学生全面发展。

2.教学内容:严谨充实,无科学性、政策性错误,能理论联系实际。

3.教学组织与编排:符合高职学生的认知规律;教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂;注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。

教学方法与手段

20

1.教学策略选择正确,注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力;能根据教学需求选用灵活适当的教学方法;信息技术手段运用合理,正确选择使用各种教学媒体,教学辅助效果好。

2.鼓励参赛教师采用多元设计理念、方法、手段设计教学,在授课过程中,把图片、动画、视频、HTML网页等多种媒体技术,恰到好处地运用在教学过程中,以实现较好的教学效果。

教学效果50分

目标达成

20

完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,能促进学生知识运用及专业能力提高

教学特色

20

教学形式新颖,教学过程深入浅出,形象生动,趣味性和启发性强,教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。

教学规范

10

教师教学语言规范、清晰,富有感染力;教学逻辑严谨,教师仪表得当,教态自然,严守职业规范,能展现良好的教学风貌和个人魅力。

综合评 价

合计

评委签字




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